Vol. 45 Núm. 1 (2025)

Artigos

• UNA REFLEXIÓN SOBRE LAS RELACIONES ESPACIALES Y SU ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: UN ESTUDIO CON EL RATÓN ROBOT

  Regiane Silva de Almeida, Angelica da Fontoura Garcia Silva

  1-16

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• ASTRONOMÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PRÁCTICA UTILIZANDO LA TDIC COMO HERRAMIENTA ILUSTRATIVA E INTEGRADORA

  Bruno de Alencastro Louzada, Ketelin Monique Cavalheiro Kieling, Eliade Ferreira Lima

  17-34

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• TAREA DE METACOGNICIÓN E INVESTIGACIÓN: POSIBILIDAD DE ESTUDIAR EL CONCEPTO DE DERIVADA

  Carlos José Ferreira Soares, Marli Teresinha Quartieri, Susana Paula Graça Carreira

  35-55

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• CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE PREPARACIÓN DE UNA TAREA SOBRE TRIÁNGULOS CON EL SOFTWARE GEOGEBRA

  Maria Raiane da Silva, Vinicius Pazuch

  57-73

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• UNA MIRADA A LA FORMACIÓN ESTOCÁSTICA DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN EL ESTADO DE TOCANTINS

  Fernanda Vital Paula, Celi Espasandin Lopes

  75-95

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• VALE, PERO ¿QUIÉN ES TALES? ACCIONES PARA ESTUDIAR Y APRENDER CONCEPTOS SOBRE LA SEMEJANZA DE TRIÁNGULO

  Bruno Silva Silvestre, Everton José Goldoni Estevam

  97-116

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• MODELACIÓN MATEMÁTICA: UN ESTUDIO DE RECONTEXTUALIZACIONES PEDAGÓGICAS DE PROFESORES DE ESCUELA BÁSICA

  Bruna Santos de Souza, Marilaine de Fraga Sant'Ana

  117-134

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• MATERIALES MANIPULATIVOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

  Everaldo Silveira, Arthur Belford Powell, Regina Célia Grando

  135-152

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• CAMINOS LABERÍNTICOS: LA ARTICULACIÓN DE LA EVALUACIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN EN EL PROYECTO PEDAGÓGICO DEL CURSO DE LICENCIATURA EN QUÍMICA DE UFGD

  Elivelton Santos da Silva, Vivian dos Santos Calixto

  153-172

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• PROBLEMAS DE NIVEL 1 DEL OBMEP COMO VEHÍCULOS DE ARTICULACIÓN ENTRE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN MATEMÁTICAS Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL: EJEMPLOS CON ANIMACIONES USANDO GEOGEBRA

  Hilário Alencar, Humberto José Bortolossi, Larissa Cândido, Gregório Silva Neto

  173-193

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• EL PAPEL DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LAS CLASES DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA DESDE LA PERSPECTIVA DOCENTE

  Ana Paula Lima Pereira da Silva, Kári Lúcia Forneck, Eniz Conceição Oliveira

  195-211

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• LOS APORTES DE LA ASTROFOTOGRAFÍA A LA ENSEÑANZA DE LA ÓPTICA GEOMÉTRICA: UNA POSIBILIDAD PARA LA ENCULTURA CIENTÍFICA

  Nairys Costa de Freitas, Mairton Cavalcante Romeu, Maria Cleide da Silva Barroso

  213-234

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• EL TRABAJO SEMIÓTICO Y LA MULTIMODALIDAD EN LA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL: CONSTRUYENDO SIGNIFICADOS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS

  Franciele Pires Ruas, Valmir Heckler, Rafaele Rodrigues de Araújo

  235-254

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• CUESTIONES SOCIOAMBIENTALES Y EDUCACIÓN CTS EN LAS PERCEPCIONES DE PROFESORES DE CIENCIAS EN ESCUELAS DE UNA UNIDAD DE CONSERVACIÓN

  Graziela da Silva Dantas, Maria Consuelo Alves Lima

  255-268

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• CONCEPCIÓN ATOMISTA DE ESTUDIANTES DE PREGRADO EN QUÍMICA EN DISTINTOS NIVELES DE COGNICIÓN: UNA MIRADA DESDE LA TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES DE VERGNAUD

  Kariny Mery Araujo Cunha, Jerino Queiroz Ferreira, Luciana Nobre de Abreu Ferreira

  269-290

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• AUTOEFICACIA DOCENTE Y FORMACIÓN INICIAL EN CIENCIAS

  Rodrigo Oliveira Lopes, Everton Lüdke

  291-309

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• LA FORMACIÓN DOCENTE MULTISECTORIAL EN EL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD DE PRÁCTICA Y SUS LIMITACIONES DE APRENDIZAJE

  Renata Godinho Soares, Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Cadidja Coutinho, Raquel Ruppenthal

  311-326

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• ENTRE EL ANÁLISIS REAL Y LAS MATEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE PROFESIONAL DE FUTUROS PROFESORES

  Marcelo Eduardo Pereira, Alessandro Jacques Ribeiro

  327-353

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