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Capa > Edições anteriores > v. 40, n. 2 (2020)

Sumário

Apresentação

APRESENTAÇÃO Edda Curi, João Alberto da Silva

PDF 1-3

Artigos

A PRESENÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM COMPONENTES OBRIGATÓRIOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM CURSOS DE PEDAGOGIA NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO SUL DO BRASIL João Carlos Pereira de Moraes

PDF 5-21

TEMÁTICAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO MUNICÍPIO DE MATUPÁ, MATO GROSSO Ana Maria de Jesus Moura

PDF 23-42

CENÁRIOS DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB O OLHAR DAS PROFESSORAS DOS CEMEI Francely Aparecida dos Santos, Gilberto Januario

PDF 43-63

RACIOCÍNIO PROPORCIONAL EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA POR ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Letícia Coutinho, Emerson Tortola

PDF 65-85

UM PASSEIO PELA ESCOLA E A GEOMETRIA DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Simone Damm Zogaib

PDF 87-106

PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISANDO AÇÕES SOBRE A LOCALIZAÇÃO E PERCEPÇÃO DO ESPAÇO COM BEBÊS Sandra Fraga da Silva, Andressa Wiedenhoft Marafiga, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

PDF 107-126

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL Fabiany Cezário Dias Torezani, Dayane de Souza Gomes, Dilza Côco

PDF 127-146

COMO COZER PÃEZINHOS: PROCESSOS DE RACIOCÍNIO MATEMÁTICO E AÇÕES DO PROFESSOR NA DISCUSSÃO COLETIVA DE UMA TAREFA EXPLORATÓRIA NO 3.º ANO Eliane Maria de Oliveira Araman, Maria de Lurdes Serrazina

PDF 147-165

REFLEXÕES DOCENTES SOBRE ESTRATÉGIAS DISCENTES UTILIZADAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ADITIVOS Teresa Cristina Etcheverria, Angélica da Fontoura Garcia Silva, Tânia Maria Mendonça Campos

PDF 167-181

DESAFIOS À CONSTITUIÇÃO DE GRUPOS COLABORATIVOS COM PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS PARA A REALIZAÇÃO DE ESTUDOS DE AULA Henrique Rizek Elias, André Luis Trevisan

PDF 183-202

PROFESSORAS POLIVALENTES E O DESENVOLVIMENTO DA PROFESSORALIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS Luana Leal Alves, Antônio Maurício Medeiros Alves, Thaís Philipsen Grützmann

PDF 203-222

CONTRIBUIÇÕES DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ÂMBITO DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS Morgana Bozza, Laurete Zanol Sauer

PDF 223-243

PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Reinaldo Feio Lima

PDF 245-260

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS DO 5º ANO: RESSIGNIFICANDO A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Adailton Cardoso da Silva, Kyrleys Pereira Vasconcelos, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

PDF 261-278

QUANDO NÚMEROS VIRAM DESENHOS: ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS POR CRIANÇAS DO 1o ANO Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner

PDF 279-298

INVARIANTES OPERATÓRIOS DE GENERALIZAÇÃO ALGÉBRICA MOBILIZADOS POR CRIANÇAS EM UMA SITUAÇÃO DE COMUTATIVIDADE NA ADIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS Vinicius Carvalho Beck, João Alberto da Silva

PDF 299-314

ERICO VERÍSSIMO E JEAN PIAGET: DA LITERATURA INFANTIL À CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO PELA CRIANÇA Raquel Fensterseifer Weissheimer, Rafael Montoito

PDF 315-334

POSSIBILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER SOBRE VOLUME E CAPACIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Simone Pozebon, Maiara Luisa Klein, Iasmin Martins Noro

PDF 335-353

DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E OPERAÇÕES RACIONAIS: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA Edilson de Araújo dos Santos, Silvia Pereira Gonzaga de Moraes

PDF 355-376

A SOLUÇÃO DE FRAÇÃO: UM OLHAR SOBRE O MODO COMO PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS RESOLVEM SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM QUANTIDADES Idemar Vizolli, Marcos José Pereira Barros

PDF 377-395

DESEMPENHO, REPRESENTAÇÕES E ESTRATÉGIAS DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES DE COMBINATÓRIA Danilo do Carmo de Souza, Juscileide Braga de Castro, Antonio Luiz de Oliveira Barreto

PDF 397-416

ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS: O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO UNIVERSO INFANTIL Domingos Antonio Lopes, Cristiana Andrade Poffal, Cinthya Maria Schneider Meneghetti

PDF 417-437

AS POTENCIALIDADES LÚDICAS DA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS Thays Rodrigues Votto, Mauren Porciúncula Moreira da Silva

PDF 439-458

ANSIEDADE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A INFLUÊNCIA DOS PARES, PAIS E PROFESSORES Ana Maria Antunes de Campos, Ana Lúcia Manrique

PDF 459-473

MANIFESTOS REVERBERADOS EM UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM PESQUISA COM CRIANÇAS: ENCONTROS E RESISTÊNCIAS NA URGÊNCIA DE SEREM PERCEBIDOS Vivian Nantes Muniz Franco, Luzia Aparecida de Souza

PDF 475-493

CRIANÇA QUE VIRA PASSARINHO E VOA: IMAGENS DA INFÂNCIA E SUA POTÊNCIA NO DESFORMAR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Amanda Silva de Medeiros, Suely Scherer

PDF 495-512

LETRAMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA PRÁTICA DOCENTE INSUBORDINADA CRIATIVAMENTE Adriano Santos de Mesquita, Regina Célia Grando

PDF 513-531