Vol. 41 Núm. 1 (2021): Publicação Contínua

Primeiro artigo liberado: 30/03/2021

Publicado: 2021-03-30

Apresentação

APRESENTAÇÃO

José Carlos Pinto Leivas
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Artigos

EM QUEM ME ESPELHEI PARA SER O PROFESSOR FORMADOR QUE SOU

Letícia Ribeiro Lyra, José Francisco Custódio

1-13
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JUROS SIMPLES E COMPOSTOS: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS À LUZ DA TECNOLOGIA DO SOFTWARE CALC

Claudia Francisco Pelati Teixeira, João Coelho Neto

15-33
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O CICLO INVESTIGATIVO DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA ESCOLAR

Gleison de Jesus Marinho Sodré, Manoel Lucival da Silva Oliveira

35-57
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AÇÕES FORMATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NO RIO GRANDE DO SUL NA VISÃO DE SUJEITOS PARTICIPANTES DO PIBID

Cristiane Antonia Hauschild, Maurivan Güntzel Ramos

59-75
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O FENÔMENO DA DESCRIÇÃO NA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA: A DESCRIÇÃO FENOMENOLÓGICA COMO DESENCADEADORA DO METATEXTO

Maria do Carmo Galiazzi, Robson Simplicio de Sousa

77-91
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REVISTA DO ENSINO/RS (1951-1961): UM OLHAR HISTÓRICO SOBRE AS DIRETRIZES DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Vitor Garcia Stoll, Alessandro Carvalho Bica, Cadidja Coutinho, Ticiane da Rosa Osório

93-112
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MODELAGEM MATEMÁTICA: DOS ENTENDIMENTOS ÀS FINALIDADES

Bianca de Oliveira Martins, Lourdes Maria Werle de Almeida

113-128
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES E DE SEUS RESPONSÁVEIS SOBRE A CIÊNCIA NO DIA A DIA - OU CIÊNCIA INFORMAL

Eduardo Mozart Machado, Mariana A. Bologna Soares Andrade

129-148
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O DIAGNÓSTICO DA AÇÃO DE CONTROLE DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO

Paulo Gonçalo Farias Gonçalves, Isauro Beltrán Núñez

149-162
- PDF (Português (Brasil))
CONFIGURAÇÃO ELETRÔNICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO PNLD 2018-2020: UM ESTUDO HISTÓRICO-CONCEITUAL

Adilson Luís Pereira Silva, Jaldyr de Jesus Gomes Varela Júnior, Jackson Ronie Sá-Silva, Hawbertt Rocha Costa

163-183
- PDF (Português (Brasil))
TECNOLOGIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS: QUAIS SÃO CONHECIDAS PELOS PROFESSORES E QUAIS SÃO POSSÍVEIS NA EDUCAÇÃO?

Bruno Silva Leite

185-202
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ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: TRANSFORMANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Daniela Guse, Everaldo Silveira

203-221
- PDF (Português (Brasil))
MODELAGEM NA EDUCAÇÃO E PESQUISA EM SALA DE AULA: POSSÍVEIS CORRELAÇÕES

Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Carla Melo da Silva

223-238
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A CATEGORIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DISCUSSÕES DE PROPOSTAS, PROCESSOS E FINALIDADES A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PÓS-GRADUANDOS

Karina Braccini Pereira, Maurício Cendón do Nascimento Ávila, Ailton Jesus Dinardi, Edward Frederico Castro Pessano

239-261
- PDF (Português (Brasil))
EMPRÉSTIMO E TRANSPORTE: NEGOCIAÇÕES DE SENTIDOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS

Marluce Albring Coutinho, Elisabete Zardo Búrigo

263-277
- PDF (Português (Brasil))
O CONCEITO DE INTERDISCIPLINARIDADE E DE ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Ana Paula Dameão, Patrícia Sandalo Pereira, Paulo Ricardo da Silva Rosa, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

279-299
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 41 Núm. 1 (2021): Publicação Contínua

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APRESENTAÇÃO

Artigos

EM QUEM ME ESPELHEI PARA SER O PROFESSOR FORMADOR QUE SOU

JUROS SIMPLES E COMPOSTOS: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS À LUZ DA TECNOLOGIA DO SOFTWARE CALC

O CICLO INVESTIGATIVO DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA ESCOLAR

AÇÕES FORMATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NO RIO GRANDE DO SUL NA VISÃO DE SUJEITOS PARTICIPANTES DO PIBID

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MODELAGEM MATEMÁTICA: DOS ENTENDIMENTOS ÀS FINALIDADES

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O DIAGNÓSTICO DA AÇÃO DE CONTROLE DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO

CONFIGURAÇÃO ELETRÔNICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO PNLD 2018-2020: UM ESTUDO HISTÓRICO-CONCEITUAL

TECNOLOGIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS: QUAIS SÃO CONHECIDAS PELOS PROFESSORES E QUAIS SÃO POSSÍVEIS NA EDUCAÇÃO?

ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: TRANSFORMANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

MODELAGEM NA EDUCAÇÃO E PESQUISA EM SALA DE AULA: POSSÍVEIS CORRELAÇÕES

A CATEGORIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DISCUSSÕES DE PROPOSTAS, PROCESSOS E FINALIDADES A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PÓS-GRADUANDOS

EMPRÉSTIMO E TRANSPORTE: NEGOCIAÇÕES DE SENTIDOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS

O CONCEITO DE INTERDISCIPLINARIDADE E DE ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

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