v. 44 n. 2 (2024): Edição Especial

Publicado: 03.12.2024

Apresentação

EDITORIAL

Thais Scotti do Canto-Dorow, Leonardo Dalla Porta

1
- PDF

Artigos

CHALLENGES AND PERSPECTIVES FOR SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL EDUCATION IN THE 21ST CENTURY: APPROXIMATIONS BETWEEN EDGAR MORIN AND HANS JONAS

Raquel Tusi Tamiosso, Aline Grohe Schirmer Pigatto, Marcos Alexandre Alves

1-18
- PDF INGLÊS (English)
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA EM CONTEXTO DE SOCIEDADE DE RISCO: AVALIAÇÃO SOBRE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA FOCADA NA FORMAÇÃO CIDADÃ

Luana Carla Zanelato do Amaral, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Aline Locatelli

19-38
- PDF PORTUGUÊS
CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

Elisângela Fouchy Schons, Eleni Bisognin

39-56
- PDF
ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Filipe Sarmento Barreto, Greice Scremin, Franciele Braz de Oliveira Coelho

57-76
- PDF
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA: ATUAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FRANCISCANA

Rosemar de Fátima Vestena, Adriele Prestes da Silveira, Veridiana Pereira de Carvalho, Nícolas de Souza Brandão de Figueiredo

77-94
- PDF
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO ENSINO BÁSICO COM ÊNFASE NA NANOCIÊNCIAS E NANOTECNOLOGIA: UMA ANÁLISE POR MEIO DA PESQUISA BASEADA EM DESIGN

Mateus de Almeida Granada, Solange Binotto Fagan

95-114
- PDF
AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO DESENVOLVIMENTO DA AÇÃO DE COORDENAR E INTEGRAR VISTAS DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Carmen Vieira Mathias, Cristian Martins da Silva

115-131
- PDF
EXPLORANDO RELAÇÕES GEOMÉTRICAS A PARTIR DA CURVA DE PEANO

Mauricio Ramos Lutz

133-151
- PDF
EXPLORANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM A RECURSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DE ROBBIE CASE

Ana Paula Canal, Vanilde Bisognin, Silvia Maria de Aguiar Isaia

153-173
- PDF
UM MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO RELACIONADA À MATEMÁTICA NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FRANCISCANA

Helena Noronha Cury

175-192
- PDF
INCLUSÃO ESCOLAR SOB A ÓTICA DE ACADÊMICOS DA PÓS-GRADUAÇÃO

Sani de Carvalho Hutz da Silva, Renata da Silva Dessbesel, Elsa Midori Shimazaki, Manuel Meirinhos

193-207
- PDF
INCLUSÃO DE UM ESTUDANTE CEGO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS

Luiza Ojeda Hoffmann, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

209-226
- PDF
(IN)TENSÕES DO ENSINO DE QUÍMICA PARA UMA FORMAÇÃO CIDADÃ NA EJA: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE ELEMENTOS CONSTITUTIVOS E OS CURRÍCULOS NO CONTEXTO ESTADUAL SUDESTE

Joselia Cristina Siqueira da Silva, Leonir Lorenzetti

227-245
- PDF
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E A CONSTRUÇÃO DA LINHA TANGENTE A UMA CURVA

Juan Nápoles Valdez

247-264
- PDF (Español (España))

v. 44 n. 2 (2024): Edição Especial

Apresentação

EDITORIAL

Artigos

CHALLENGES AND PERSPECTIVES FOR SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL EDUCATION IN THE 21ST CENTURY: APPROXIMATIONS BETWEEN EDGAR MORIN AND HANS JONAS

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA EM CONTEXTO DE SOCIEDADE DE RISCO: AVALIAÇÃO SOBRE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA FOCADA NA FORMAÇÃO CIDADÃ

CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA: ATUAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FRANCISCANA

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO ENSINO BÁSICO COM ÊNFASE NA NANOCIÊNCIAS E NANOTECNOLOGIA: UMA ANÁLISE POR MEIO DA PESQUISA BASEADA EM DESIGN

AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO DESENVOLVIMENTO DA AÇÃO DE COORDENAR E INTEGRAR VISTAS DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

EXPLORANDO RELAÇÕES GEOMÉTRICAS A PARTIR DA CURVA DE PEANO

EXPLORANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM A RECURSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DE ROBBIE CASE

UM MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO RELACIONADA À MATEMÁTICA NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FRANCISCANA

INCLUSÃO ESCOLAR SOB A ÓTICA DE ACADÊMICOS DA PÓS-GRADUAÇÃO

INCLUSÃO DE UM ESTUDANTE CEGO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS

(IN)TENSÕES DO ENSINO DE QUÍMICA PARA UMA FORMAÇÃO CIDADÃ NA EJA: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE ELEMENTOS CONSTITUTIVOS E OS CURRÍCULOS NO CONTEXTO ESTADUAL SUDESTE

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E A CONSTRUÇÃO DA LINHA TANGENTE A UMA CURVA

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