v. 42, n. 1 (2022)

Primeiro artigo liberado: 17/12/2021

Sumário

Artigos

LITERATURA INFANTIL E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PRÁTICA PARA O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Luana Eveline Tramontin, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Jaqueline de Morais Costa
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1-20
VOLUME E CAPACIDADE ANÁLISE PRAXEOLÓGICA EM UM LIVRO DIDÁTICO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Katy Wellen Meneses Leão, Marilene Rosa dos Santos, Paula Moreira Baltar Bellemain
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21-38
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS EM SALA DE AULA: POSSIBILIDADES PARA ABORDAGEM E PROBLEMATIZAÇÃO DE CONCEITOS
Carlos Augusto Luz, Suzana Lucy Nixdorf, André Luis Trevisan
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39-54
LEI DE FORMAÇÃO DA FUNÇÃO AFIM: UM ESTUDO À LUZ DO CONTRATO DIDÁTICO POTENCIAL
Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade
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55-73
TAREFAS MATEMÁTICAS PARA ENSINAR OBJETOS DE CONHECIMENTO DA UNIDADE TEMÁTICA GRANDEZAS E MEDIDAS
Daniel Maués da Cunha, Joubert Lima Ferreira
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75-95
A COLABORAÇÃO COMO ELEMENTO ESSENCIAL DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: O CASO DO CLUBE DE MATEMÁTICA
Maria Marta da Silva, Wellington Lima Cedro
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97-114
O USO DE VÍDEOS INTERATIVOS NO ENSINO DE TRIGONOMETRIA: CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Priscila de Paiva Martins Veiga, Eduardo Barrére
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115-133
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FÍSICA: O FAZER DOCENTE DA UNIVERSIDADE A ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Rafaele Rodrigues de Araujo, Fernanda Sauzem Wesendonk
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135-148