Vol. 24 Núm. 2 (2023)

Artigos

• Somos MANIAC: os elementos imagéticos do videoclipe “MANIAC” do grupo Stray Kids e os comportamentos da geração Z

  Gabriela Glória de Oliveira, Caroline De Franceschi Brum

  1-20

  • PDF (Português (Brasil))

• Reflexões sobre o processo de criação de vestuário de moda

  Almery Junior Ruviaro, Taís Steffenello Ghisleni, Elsbeth Léia Spode Becker

  21-31

  • PDF (Português (Brasil))

• As referências de digital influencers na satisfação corporal de mulheres universitárias

  Renata Martins Elesbão, Janaína Pereira Pretto Carlesso

  33-48

  • PDF (Português (Brasil))

• Inteligência artificial no ensino e na comunicação: aplicações e perspectivas

  Géssica Cereta de Moraes, Graziela Frainer Knoll, Taís Steffenello Ghisleni

  49-62

  • PDF (Português (Brasil))

• As estratégias publicitárias utilizadas para a campanha “Vacina Sim”

  Maria Fernanda Mattos, Angélica Moreira Pereira

  63-80

  • PDF (Português (Brasil))

• Ser tia para além de uma relação de parentesco: o lugar da docência no século XXI

  Camila Devitte Fontes, Leonardo Guedes Henn

  81-94

  • PDF (Português (Brasil))

• Cenário dos cursos da educação profissional técnica de nível médio do estado do Rio Grande do Sul

  Marco Antônio Souza Saldanha Júnior, Fernanda Figueira Marquezan, Taís Steffenello Ghisleni

  95-111

  • PDF (Português (Brasil))

• Conteúdo educacional no Instagram: presença digital e multimídia no perfil “Conecta Prof”

  Alice Melo Xavier, Graziela Frainer Knoll, Taís Steffenello Ghisleni

  113-131

  • PDF (Português (Brasil))

• Transposição didática na Educação Superior em situação de pandemia: os efeitos do Ensino a Distância na reorganização das práticas docentes

  Rosemar de Fátima Vestena, Thais Scotti do Canto-Dorow, Adriele Prestes da Silevira, Greice Scremin

  133-144

  • PDF (Português (Brasil))

• Dificuldades para o desenvolvimento da educação ambiental como forma de contribuir para a gestão das águas no Brasil

  Rafael Dias da Silva, Paulo Roberto Ramos

  145-157

  • PDF (Português (Brasil))