ESTADO DEL CONOCIMIENTO SOBRE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICAS

Resumen

Las tecnologías digitales presentes en nuestra sociedad reflejan las metodologías y recursos actuales para la Enseñanza de las Matemáticas, y también generan cambios en la formación inicial docente. En este escenario, se identifica la necesidad de que los docentes adopten nuevas actitudes pedagógicas, actuando como mediadores en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las experiencias vividas en la etapa de formación inicial de estos profesionales, basadas en lo establecido en los planes de estudio, permitirán el desarrollo de habilidades digitales. El objetivo del trabajo es comprender la definición del Estado del Conocimiento y presentar el mapeo realizado, identificando enfoques curriculares en la formación inicial en Matemática y su relación con las tecnologías digitales. Para ello, se consideraron tesis doctorales elaboradas entre 2018 y 2022 y disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. Con el desarrollo del Estado del Conocimiento se identificaron tres ejes temáticos que sustentan la investigación analizada: Sociedad; Tecnologías; Educación.