ABORDAGEM DE NANOCIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO

Abstract

O presente trabalho apresenta um relato de experiências sobre a organização e implementação de um Módulo Didático, subdividido em etapas, que contemplam a inserção da Nanociência em turmas de terceiro ano do Ensino Médio na cidade de Santa Maria, RS. A avaliação da aprendizagem foi feita por meio de textos dissertativos e a avaliação do material instrucional por meio de questões abertas. O trabalho proposto atingiu seu objetivo principal de colaborar na compreensão inicial da Nanociência à medida que a implementação pioneira e a proposta metodológica adotadas conseguiram abordar, ainda que preliminarmente, o tema de Nanociência de forma satisfatória, motivando a maioria dos alunos e sensibilizando-os adequadamente sobre essa área bastante complexa e contemporânea.