CONSTRUÇÃO E EXPLORAÇÃO DE TAREFAS COM FEEDBACKS AUTOMÁTICOS NO GEOGEBRA: EVIDÊNCIAS DE CONHECIMENTOS TPACK
DOI:
https://doi.org/10.37781/vidya.v46i1.5418Palavras-chave:
Feedback; GeoGebra; TPACK; TarefasResumo
Neste artigo, apresentamos parte de uma pesquisa que teve como objetivo analisar os conhecimentos docentes que são evidenciados em um curso de formação de professores voltado para a produção de tarefas com feedbacks automáticos no GeoGebra. Essa pesquisa baseou-se, sobretudo, na Teoria do Conhecimento Pedagógico Tecnológico do Conteúdo (TPACK). Nesse sentido, feedbacks automáticos no GeoGebra. Neste artigo trazemos parte dos resultados cujo objetivo é compreender, a partir desse recorte, como se manifestam os conhecimentos docentes, especialmente no que se refere à mobilização do modelo TPACK na prática de planejamento e implementação de tarefas com feedbacks automáticos no GeoGebra. A análise dos resultados revela que os principais conhecimentos TPACK evidenciados são o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo e o Conhecimento Tecnológico, entretanto, há evidências de desenvolvimento integrado de conhecimentos TPACK.
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