APPLICATION OF CONCEPTUAL FIELD THEORY IN COMPUTER PROGRAMMING INVOLVING THE RESOLUTION OF A THERMAL DILATATION PROBLEM

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5341

Keywords:

Gérard Vergnaud; TCC; Python

Abstract

This work aims to present the applicability of the Theory of Conceptual Fields in computer programming, the development of an application of the foundations of the theory is discussed, with an empirical example in a problem of thermal expansion. The Conceptual Fields Theory is a cognitive learning theory that has as its principle the organization of knowledge in conceptual fields. The importance of this topic and the lack of investigations are justified, since there are still few works developed that explore the theories of learning in the teaching of computer programming. An exposition of a plan that can be used in the implementation of a computer program is presented. Solving the problem involves two conceptual fields, Physics and Computer Programming in Python. The results demonstrate that the integration of Vergnaud’s theory with computer programming can collaborate with the development of the area.

Author Biographies

Marcos Luis Cassal, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática. Colégio Politécnico - Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. 

Silvia Maria de Aguiar Isaia, Universidade Franciscana - UFN

Possui Licenciatura em Filosofia, mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professora na Universidade Franciscana, atuando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECIMAT, pesquisador Produtividade em Pesquisa do CNPq, Nível 2. É também professora titular aposentada da Universidade Federal de Santa Maria, atuando, como voluntária, no Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado), coordenadora da Rede Sul-brasileira de Pesquisadores em Educação Superior, coordenadora do Grupo de Pesquisa Trajetórias de Formação do CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, Psicologia Cognitiva, Teorias de Aprendizagem, Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: construção da docência, formação de professores, trajetórias de formação, desenvolvimento profissional docente, aprendizagem docente, aprendizagem discente, aprendizagem no ensino de ciências e matemática, tanto na Educação Básica quanto Superior.

Gilberto Orengo

Possui graduação em Física Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria, mestrado em Física pela Universidade Federal de Santa Maria e doutorado em Engenharia Mecânica (Engenharia Nuclear) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Transporte de Partículas Neutras e em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Física (História da Ciência, em especial História da Física, Aprendizagem Ativa e Aprendizagem Significativa), Ensino de Física Nuclear, BNCT (Boron Neutron Capture Therapy) e transporte de partículas neutras (fótons e nêutrons).

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Published

2025-12-23

How to Cite

Cassal, M. L., Isaia, S. M. de A., & Orengo, G. (2025). APPLICATION OF CONCEPTUAL FIELD THEORY IN COMPUTER PROGRAMMING INVOLVING THE RESOLUTION OF A THERMAL DILATATION PROBLEM. VIDYA, 45(2), 23–43. https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5341

Issue

Vol. 45 No. 2 (2025): Edição Especial - Proposição e Resolução de Problemas

Section

Edição Especial

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