A HUMILDADE INTELECTUAL COMO OBJETIVO EMERGENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES A PARTIR DE UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA NOS ANOS INICIAIS

Autores

  • Mateus Lorenzon
  • Jacqueline Silva da Silva UNIVATES

DOI:

https://doi.org/10.37781/vidya.v41i2.3808

Resumo

Neste artigo discute-se as possibilidades de uma abordagem de ensino investigativa fomentar o desenvolvimento da virtude da humildade intelectual em crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O estudo decorre de uma pesquisa-ação realizada com crianças do 3º Ano de uma escola pública localizada em Arroio do Meio/RS. O corpus da pesquisa foi produzido por meio de observações participantes, registros fotográficos, entrevistas e análise da documentação pedagógica, sendo interpretados por meio da Análise Textual Discursiva. Infere-se que o engajamento das crianças em propostas investigativas permite a constituição de uma imagem mais adequada da epistemologia do conhecimento, bem como perceberem a inexistência de uma hierarquia axiológica entre as diferentes formas de saber. Entende-se que o desenvolvimento destas habilidades é condição importante para a adoção de uma postura ética e dialógica em relação à sociedade, bem como o reconhecimento da incerteza e de sua própria incompletude.

Biografia do Autor

Mateus Lorenzon

Graduado em Pedagogia - UNIVATES. Mestre em Ensino - UNIVATES.

Jacqueline Silva da Silva, UNIVATES

Doutora em Educação - UFRGS. Professora no Programa de Pós Graduação em Ensino (UNIVATES) e Professora no Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Exatas (UNIVATES).

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Publicado

22.11.2021

Como Citar

Lorenzon, M., & da Silva, J. S. (2021). A HUMILDADE INTELECTUAL COMO OBJETIVO EMERGENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES A PARTIR DE UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA NOS ANOS INICIAIS. VIDYA, 41(2), 183–200. https://doi.org/10.37781/vidya.v41i2.3808

Edição

v. 41 n. 2 (2021)

Seção

Artigos

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