TRABALHAR ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: POSSIBILIDADES EM DOIS DIFERENTES CONTEXTOS
Resumo
O objetivo do presente artigo é analisar uma abordagem específica para a Resolução de Problemas em Educação Matemática, qual seja a Metodologia de Ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. É feita uma breve contextualização justificando sua adoção em função de demandas atuais para a Educação e de orientações oficiais e curriculares recentes. Considerada como uma metodologia de ensino, são apresentados seus fundamentos e as linhas gerais para sua implementação. Particularmente, são descritas e analisadas experiências realizadas em dois contextos: o da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o da Formação Inicial de Professores. As pesquisas desenvolvidas mostram interessantes possibilidades que tal metodologia oferece no sentido de incrementar a aprendizagem, melhorar os processos de ensino e promover o aprimoramento das práticas dos professores de Matemática.
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