RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5402

Palabras clave:

Desarrollo Profesional; Programa de Residencia Pedagógica; Licenciatura en Pedagogía Educación Matemática; Resolución de Problemas

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las prácticas pedagógicas desarrolladas por estudiantes de la carrera de Pedagogía, al utilizar la Resolución de Problemas como una metodología para favorecer el aprendizaje de conceptos matemáticos en la Educación Infantil. La investigación se realizó con estudiantes participantes del Programa de Residencia Pedagógica, que actuaron en una Escuela de Educación Infantil en el municipio de Ilhéus, en la Bahía. Los datos fueron obtenidos mediante cuestionarios, transcripciones de audios de los encuentros realizados, una entrevista y el diario de campo de la investigadora. Los resultados muestran que la seguridad y la asertividad de las residentes, en el aula, están relacionadas con el ambiente colaborativo para la planificación de las actividades con la Resolución de Problemas, lo que contribuyó a que se sintieran seguras, incluso ante imprevistos. La metodología adoptada permitió ajustes según el estadio de desarrollo de los niños, lo que favoreció su participación activa durante el abordaje de conceptos matemáticos.

Biografía del autor/a

Thais Cristina de Souza, Rede Municipal de Educação de Ilhéus

Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz. Professora da Rede Municipal de Educação em Ilheus, Bahia. 

Larissa Pinca Sarro Gomes, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz. 

Marlúbia Corrêa de Paula, Instituto Federal de Educação do Rio Grande do Sul - IFRS (Campus Caxias do Sul)

Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz. 

Kaique Nascimento Martins, Colégio Estadual Estela Aleluia Guimarães (Taperoá-BA)

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Santa Cruz. Professor do Colégio Municipal Professora Celestina Bittencourt em Ipiaú, Bahia. 

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Publicado

2026-02-12

Cómo citar

de Souza, T. C., Gomes, L. P. S., de Paula, M. C., & Martins, K. N. (2026). RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. VIDYA, 45(2). https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5402

Número

Vol. 45 Núm. 2 (2025): Edição Especial - Proposição e Resolução de Problemas

Sección

Edição Especial

Licencia

Derechos de autor 2026 VIDYA

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