UN ANÁLISIS DE LA ESTRATEGIA GANADORA EN EL JUEGO “CARRERA AL 20” DESDE UNA PERSPECTIVA DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la estrategia ganadora del juego “Carrera al 20” a la luz de los pilares del Pensamiento Computacional (PC). El estudio se desarrolló de manera colaborativa entre miembros del grupo de investigación Atelier Digitas de la Universidade Federal de Pernambuco (UFPE, Brasil) y del Departamento de Informática e Ingeniería de la Université du Québec en Outaouais (UQO, Canadá). El recorrido metodológico incluyó la modelización matemática de la estrategia ganadora basada en la Teoría de los Juegos Combinatorios y, posteriormente, su análisis según los pilares del PC: formulación del problema, descomposición, abstracción, reconocimiento de patrones, producción de algoritmos y depuración. Los resultados evidencian el potencial de la resolución de problemas mediante juegos educativos, así como que el análisis desde la perspectiva del Pensamiento Computacional posibilita la investigación de distintas formas de aplicación del juego Carrera al 20 en diferentes niveles educativos (desde la educación primaria hasta la educación superior), especialmente en la enseñanza de progresiones, patrones e inducción matemática.