LA METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: RECORTES Y CONTRIBUCIONES DE UN PROBLEMA GENERADOR

Resumen

Este artículo presenta un estudio sobre las contribuciones de un problema generador como punto de partida para la enseñanza de función polinómica de segundo grado. El problema de investigación se definió de la siguiente manera: ¿Cómo puede la Metodología de Resolución de Problemas (MRP) contribuir al aprendizaje de las funciones polinómicas de segundo grado mediante la aplicación de un problema generador? La investigación siguió un enfoque cualitativo e intervencionista, caracterizándose como una investigación participativa, en la que se aplicó un problema generador con el objetivo de identificar y discutir las contribuciones de la MRP a la enseñanza de las matemáticas. Los participantes fueron estudiantes de primer año de secundaria de una escuela pública estatal en Brejo da Madre de Deus, ubicada en la región Agreste de Pernambuco. Los hallazgos indicaron que esta metodología fomentó un aprendizaje significativo y reformuló las lagunas existentes, promoviendo así una comprensión crítica del contenido.