DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE EN LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo investigar la presencia del Diseño Universal para el Aprendizaje en el enfoque de la Modelización Matemática en una práctica pedagógica aplicada en una sala de clases de una escuela pública de Enseñanza Fundamental. Los resultados evidenciaron una integración dinámica y creativa en la construcción de modelos físicos, relacionados con el cotidiano de los alumnos. La aplicación de la Modelización Matemática reveló la presencia del Diseño Universal para Aprendizaje, ofreciendo prácticas accesibles e inclusivas. Se concluye que la Modelización Matemática puede ser un enfoque prometedor para promover una educación accesible e inclusiva. Por lo tanto, el estudio destaca la importancia de explorar diferentes formas de construir conocimiento, como el modelo físico, para satisfacer las necesidades de los estudiantes y fomentar un aprendizaje significativo.