CREATING AND SOLVING PROBLEMS: A STRATEGY FOR TEACHING MATHEMATICS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5401

Keywords:

Figurative triangular numbers; Numerical sequences; Problem creation

Abstract

In this work are presented partial results of a research that has as its purpose to analyze the skills and abilities related to the creation and resolution of problems relating to numerical sequences in the construction of figurated numbers. Students of a Chemical Engineering course, enrolled in a discipline that addresses the topic numerical sequences participated in this research. Students were challenged to create and solve problems about triangular figured Numbers. The data were obtained from the students’ productions and were analyzed considering the previously established categories related to the mathematical structure of the problem, according to Malaspina (2018) and mathematical skills, following the ideas of Trejo et al. (2013). The results showed that most students have difficulties to elaborate problems, however, some students created and solved relevant problems indicating that the activities provided the development of mathematical skills and creativity.

Author Biographies

Eleni Bisognin, Universidade Franciscana - UFN

Doutora em Matemática. Professora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Matemática da UFN.

José Antonio Salvador, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Doutor em Matemática. Professor do Departamento de Matemática da UFScar.

Vanilde Bisognin, Universidade Franciscana - UFN

Doutora em Matemática. Professora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Matemática da UFN. 

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Published

2025-12-23

How to Cite

Bisognin, E., Salvador, J. A., & Bisognin, V. (2025). CREATING AND SOLVING PROBLEMS: A STRATEGY FOR TEACHING MATHEMATICS. VIDYA, 45(2), 235–250. https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5401

Issue

Vol. 45 No. 2 (2025): Edição Especial - Proposição e Resolução de Problemas

Section

Edição Especial

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