A PERSPECTIVA FUNCIONAL DA LINGUAGEM DE HALLIDAY E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Abstract

Neste artigo, fizemos uma tentativa de relacionar a perspectiva de linguagem trabalhada por Halliday com aspectos relacionados ao ensino de língua portuguesa, visto que tal prática faz parte de um projeto maior de pesquisa, envolvendo também o livro didático de português. Assim, a partir da percepção do autor de que a linguagem constitui-se em um sistema de significações que medeia a existência humana, e considerando que os contextos de uso da linguagem exercem influência direta sobre o que é dito e como é dito, procuramos destacar a importância de se considerar tais aspectos num tipo de ensino que esteja voltado realmente para a formação de um indivíduo capaz de interagir nas mais diversas situações de uso da linguagem.