A WINNING STRATEGY ANALYSIS IN THE GAME “RACE TO 20” THROUGH A COMPUTATIONAL THINKING PERSPECTIVE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5393

Palavras-chave:

Computational Thinking; Problem Solving; Mathematical Games; Race to 20

Resumo

This article aims to analyze the winning strategy of Race to 20 in the light of the Computational Thinking (CT) pillars. This study was developed collaboratively between members of the Atelier Digitas research group at the Federal University of Pernambuco (UFPE, Brazil), and the Department of Engineering and Computer Science at the Université du Québec en Outaouais (UQO, Canada). The methodological approach included the mathematical modeling of the winning strategy based on the Theory of Combinatorial Games, followed by its analysis according to CT pillars: problem formulation, decomposition, abstraction, pattern recognition, algorithm design, and debugging. The results revealed the potential of problem solving through educational games, and the analysis under the CT framework enabled possibilities of investigation for applying Race to 20 in different educational levels (from primary to higher education), especially in the teaching of progressions, patterns, and mathematical induction.

Biografia do Autor

José Vitor Ramos de Lima, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Doutorando em Educação Matemática e Tecnológica. Universidade Federal de Pernambuco. 

Péricles de Lima Sobreira, Université Du Québec en Outaouais - UQO

Doutor em Informatique. Université du Québec. 

Franck Gilbert René Bellemain, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Doutor Didactique des Mathématiques. Universidade Federal de Pernambuco.

Airton Temistocles Gonçalves de Castro, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Doutor em Matemática. Universidade Federal de Pernambuco. 

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Publicado

12.02.2026

Como Citar

Ramos de Lima, J. V., Sobreira, P. de L., Bellemain, F. G. R., & de Castro, A. T. G. (2026). A WINNING STRATEGY ANALYSIS IN THE GAME “RACE TO 20” THROUGH A COMPUTATIONAL THINKING PERSPECTIVE. VIDYA, 45(2), 679–692. https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5393

Edição

v. 45 n. 2 (2025): Edição Especial - Proposição e Resolução de Problemas

Seção

Edição Especial

Licença

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