UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE MECÂNICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5336

Palavras-chave:

Trabalho em Grupo; Educação Matemática; Ensino de Física

Resumo

Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado que teve por objetivo investigar quais as contribuições que a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas pode trazer para a aprendizagem dos estudantes. Norteadas pelas dez etapas propostas por essa Metodologia, foram realizadas três oficinas, em um curso pré-vestibular, e em cada oficina foi trabalhado um problema de mecânica, baseado em um objeto concreto. Após a realização das oficinas, concluiu-se a partir da análise dos registros das produções dos estudantes, dos questionários aplicados e das observações do professor pesquisador que essa Metodologia favorece a aprendizagem de conteúdos pelos estudantes, pois desperta uma postura investigativa e de resolução de problemas. Além disso, estimula o desenvolvimento de atitudes e habilidades, como comunicação e argumentação, pois os estudantes assumem um papel de protagonistas no processo de ensino-aprendizagem.

Biografia do Autor

Valter Firmino da Silva Junior, Universidade de São Paulo - USP

Graduado em Engenharia Mecânica (Poli - USP), possui Licenciatura em Matemática (IME - USP) e é Mestre em Ensino de Matemática (IME - USP). Qualificado em cursos no SENAI: mecânica de usinagem, ferramentaria e Solidworks. Atua profissionalmente na Prefeitura de Guarulhos. Em paralelo, realiza trabalho voluntário como professor de matemática em um curso pré-vestibular comunitário em Guarulhos.

Barbara Corominas Valério, Universidade de São Paulo - USP

Atualmente é professora doutora MS-3 do Departamento de Matemática do IME-USP (Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Geometria Diferencial, atuando principalmente nos seguintes temas: hipersuperfícies de Weingarten, classificacão de hipersuperfícies em espaços formas. Além disso, também tem experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente na área de formação de professores que ensinam Matemática (inicial e continuada).

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Publicado

23.12.2025

Como Citar

da Silva Junior, V. F., & Valério, B. C. (2025). UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE MECÂNICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. VIDYA, 45(2), 45–62. https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5336

Edição

v. 45 n. 2 (2025): Edição Especial - Proposição e Resolução de Problemas

Seção

Edição Especial

Licença

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