INSTRUMENTOS CULTURAIS COMO POTENCIALIZADORES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: UM OLHAR PARA OS ANOS INICIAIS DE ENSINO

Débora Kélli Freitas de Melo, Judite Scherer Wenzel

Resumo


Este artigo apresenta a temática do desenvolvimento humano tendo como foco os anos iniciais e a inserção do Ensino de Ciências por Investigação. O objetivo consistiu em compreender como se mostram os instrumentos culturais nas falas das professoras que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental ao estudarem o Ensino de Ciências por Investigação. As informações foram obtidas pelo acompanhamento da formação continuada realizada com um grupo de professoras que atua na referida etapa de ensino. A formação teve como pressuposto teórico o modelo de Investigação-Formação-Ação e da Investigação-Formação-Ação no Ensino de Ciências. O processo analítico foi de cunho qualitativo e teve como aporte a Análise Textual Discursiva. O movimento de impregnação, de unitarização e categorização nos mostrou, pela via do referencial histórico-cultural, a importância dos instrumentos culturais como modo de inserir o aluno na compreensão da cultura científica e, com isso, desenvolver as Funções Psicológicas Superiores.


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DOI: https://doi.org/10.37781/vidya.v41i2.3914

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