Vol. 17 No. 33 (2024): Dossiê: Educação Franciscana: dos princípios às práticas

Dossiê

• O FRANCISCANISMO: LUZES PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA

  Aldir Crocoli

  1-10

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• THE IDENTITY’ STRENGTHENING AT FRANCISCAN’S SCHOOL

  Inês Alves Lourenço

  11-29

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• MANAGEMENT AND EXPERIENCE OF FRANCISCAN PRINCIPLES AND VALUES AT THE IMMACULATE CONCEPTION SCHOOL: UTOPIA OR REALITY IN THE 21st CENTURY?

  Adriana Renata Santos, Marcos Alexandre Alves

  43-55

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• CONTINUING TRAINING AND REFLECTIONS ON FRANCISCAN PEDAGOGY: A REPORT OF THE EXPERIENCE AT COLÉGIO SANTÍSSIMA TRINDADE

  Anete Mulinari Fank, Marcos Alexandre Alves

  57-71

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• FRANCISCAN EDUCATION: A PATH TOWARDS HUMANIZING RELATIONSHIPS

  Marco Aurélio Cardoso Feliciano

  73-83

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• REFLECTIONS ON FRANCISCAN PEDAGOGY AND THE TRAINING OF EDUCATORS

  Adriana Dal Molin, Carla Camargo da Fonseca, Éderson Perera Coitinho, Gilvanete de Castro de Soares, Letícia Cavalheiro Borges, Maria Helena Rodrigues de Figueirôa

  85-91

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• PRINCIPLES, VALUES AND ATTITUDES IN TIMES OF “LIQUID MODERNITY”: REFLECTIONS ON FRANCISCAN PEDAGOGY AT IMACULADA CONCEIÇÃO FRANCISCAN SCHOOL - DOURADOS-MS

  Eliane Maria Amaro, Adriana Renata Santos, Celina Pereira Oliveira

  93-98

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• FRANCIS OF ASSISI AND THE DREAM OF HUMANIZING EDUCATION

  Claudete R. Cacilho Zilio

  99-104

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• ITINERÁRIO FRANCISCANO: ESCOLA DE FORMADORES E REFERENCIAIS DE VIDA

  Marco Aurélio Cardoso Feliciano

  115-119

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• VULNERABILITY AND SOCIOCULTURAL EMANICIPATION OF INDIGENOUS PEOPLES: COLLABORATIVE ACTION RESEARCH COURSE

  Dirce Stein Backes, Claudia Zanberlan, Juliana Silveira Colomé, Alencar Kolinski Machado, Margareth Zanchetta, Marcos Alexandre Alves

  121-135

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