CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE PREPARACIÓN DE UNA TAREA SOBRE TRIÁNGULOS CON EL SOFTWARE GEOGEBRA

Resumen

El objetivo es analizar el proceso de elaboración de una tarea de geometría dinámica, planificada colaborativamente por profesores de matemáticas, con el objetivo de enseñar triángulos en la educación básica. El estudio se realizó durante una Acción Permanente de Formación Continua, asociada al uso de Tecnologías Digitales en la Educación Matemática, en una escuela pública del ABC Paulista. Participaron tres docentes de los últimos años de Educación Primaria y los autores de este artículo. La tarea se desarrolló a partir de un modelo teórico de geometría dinámica, estructurado en torno a tres elementos y siete marcadores -unidades de análisis en este estudio-: marco de referencia, recontextualización inversa, contexto de referencia, distribución, estructura, uso del lenguaje, construcción, relación y compromiso pedagógico. El modelo permitió a los profesores planificar la tarea en su totalidad. Analíticamente, permitió evaluar el proceso de preparación de la tarea y del producto final, de forma sistemática, contribuyendo a la comprensión de las decisiones tomadas por los desarrolladores.