DESARROLLAR HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS, REFORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DE PRIMARIA

Resumen

Este artículo presenta un recorte de una tesis doctoral que investiga el desarrollo de habilidades de resolución, reformulación y elaboración de problemas matemáticos con estudiantes del 9º grado de la Educación Básica. La investigación, de enfoque cualitativo, se realizó en una escuela pública de Fortaleza (CE), utilizando una secuencia didáctica basada en la metodología de resolución de problemas propuesta por Polya. Los resultados evidencian que los alumnos, inicialmente, no estaban acostumbrados a este tipo de enfoque, pero, con la mediación docente, desarrollaron competencias como el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la autonomía. El estudio refuerza la importancia de insertar problemas contextualizados e interdisciplinarios como eje estructurante de la enseñanza de la Matemática, en consonancia con la BNCC y con perspectivas sociointeraccionistas. La práctica investigativa promovió avances significativos en la comprensión conceptual y en la capacidad de aplicar diversas estrategias en la resolución de problemas matemáticos.