ENCONTRANDO LA FUNCIÓN POLINÓMICA DE SEGUNDO GRADO A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA PRÁCTICA DE LA CONSTRUCCIÓN DE COHETES

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo investigar las potencialidades pedagógicas de la enseñanza de funciones polinómicas de segundo grado mediante la metodología de Resolución de Problemas, utilizando una actividad práctica basada en la construcción y lanzamiento de cohetes artesanales. Se adoptó un enfoque cualitativo con observación participante, realizado en una universidad pública del Noroeste de Paraná, Brasil. La investigación involucró a 15 estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas y se desarrolló durante dos semanas. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas, analizados categóricamente. Los resultados indican que la actividad práctica constituyó un problema genuino, con estudiantes reportando dificultades e incertidumbre inicial para determinar la trayectoria de los cohetes, basándose únicamente en conocimientos previos. Las potencialidades identificadas incluyeron el protagonismo estudiantil, un aprendizaje lúdico y estimulante, y la aplicación en contextos reales. Los sentimientos predominantes fueron diversión, colaboración y competencia, sin registros de tristeza o aburrimiento, destacando el potencial motivacional de la actividad.