LA FORMACIÓN DOCENTE MULTISECTORIAL EN EL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD DE PRÁCTICA Y SUS LIMITACIONES DE APRENDIZAJE

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo describir las limitaciones de aprendizaje de los docentes en los últimos años de la Educación Primaria a partir del desarrollo de Comunidades de Práctica multiárea. El estudio incluyó a 19 profesores de los últimos años de la enseñanza básica que trabajaban en una escuela municipal en la frontera occidental de Rio Grande do Sul. Se utilizó un cuestionario y observaciones de reuniones pedagógicas para responder al objetivo propuesto. Los resultados obtenidos demuestran el potencial de cultivar una comunidad de práctica multiárea, a pesar de los desafíos que enfrentan los docentes, como la demanda creada por el mantenedor, que muchas veces hace inviable la reflexión y los momentos de intercambio entre docentes. Se enfatiza la importancia de crear un ambiente armónico y colaborativo de construcción de conocimiento para que los docentes se sientan agentes de su formación profesional.