CÓMO LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO CONSTRUYEN LA NOCIÓN DE ÁREA: APREHENSIONES FIGURALES MEDIANTE EL USO DE MATERIALES MANIPULATIVOS

Resumen

Con el objetivo de investigar las posibilidades de aprehensiones figurales movilizadas en la manipulación de figuras, esta investigación analizó las diferentes estrategias adoptadas por 23 estudiantes de octavo grado en la resolución de un problema geométrico. Fundamentado en la teoría de Duval y en estudios sobre la resolución de problemas con materiales manipulativos, el estudio adoptó una metodología cualitativa de carácter intervencionista. A lo largo de tres sesiones, se observaron las estrategias y los comentarios de los participantes, utilizando protocolos de tareas, observaciones y registros en video y audio para la recolección de datos. Los resultados evidenciaron el desarrollo del potencial heurístico en la exploración de las figuras y la emergencia de aprehensiones perceptivas, discursivas, secuenciales y operatorias. La integración de materiales manipulativos favoreció la comprensión y el desarrollo de dichas aprehensiones, promoviendo el compromiso y la creatividad. No obstante, se identificaron desafíos relacionados con la interpretación del problema y la aplicación adecuada de conceptos matemáticos.