EL POTENCIAL DEL SOFTWARE DESMOS EN LA ENSEÑANZA DE FUNCIONES AFINES Y CUADRÁTICAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37781/vidya.v45i1.5128

Palabras clave:

Function afine; Function cuadrática; Software Desmos

Resumen

Este artículo surge de una investigación realizada en el Programa de Postgrado, en una universidad del Sur de Brasil, durante los años 2023-2024. El núcleo de este estudio es describir las contribuciones del software Desmos al proceso de enseñanza de funciones afines y cuadráticas. De carácter cualitativo y descriptivo, se realizó con 20 estudiantes del 3º año de educación media, en una escuela pública, ubicada en Guajará-Mirim, en el interior de Rondônia. Los instrumentos de recolección de datos fueron materiales impresos creados para la investigación, grabaciones de audio y video, el diario de campo del investigador y el cuestionario final. Los resultados indican que el software Desmos ayudó a comprender los efectos de los coeficientes cuando se exploraron funciones cuadráticas y afines. Esta facilidad se debió a la producción rápida y precisa de imágenes y a la facilidad de manipular los coeficientes mediante el control deslizante.

Biografía del autor/a

Maria Claudete Schorr, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Tiene una licenciatura en Computación por la Universidad de Santa Cruz do Sul - UNISC (2003), especialización en Tecnologías en Educación por la PUC - Río (2010), maestría en Enseñanza de Ciencias Exactas por la Universidad del Vale do Taquari - Univates (2015) y doctorado en Informática en la Educación por la UFRGS (2020). Es profesora e investigadora en la Universidad del Vale do Taquari - Univates, donde es docente permanente en el programa de Maestría en Enseñanza de Ciencias Exactas. También enseña en los programas de grado en Computación, tanto en modalidad presencial como a distancia, y en los cursos de posgrado (Lato Sensu) en Docencia en Educación Profesional y Aprendizaje Activo. Además, colabora en el proyecto de extensión “Desarrollando el Pensamiento Computacional en la Educación Básica”. Participó en la elaboración de la BNCC de Computación, aprobada en 2022 por el Consejo Nacional de Educación.

Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Tiene una licenciatura en Ciencias con habilitación en Matemáticas por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (1985), con especialización en Educación Matemática (1997) y Gestión Universitaria (2007), y una maestría en Administración por la misma institución (2001). Es doctora en Informática en la Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (2009). Actualmente es profesora titular en la Universidad de Vale do Taquari - Univates. Tiene experiencia en el área de Matemáticas, con énfasis en Modelado Matemático y en la enseñanza con tecnologías. Trabaja en la formación de profesores e integra el grupo de investigación en Prácticas, Enseñanza y Currículos. Actualmente ocupa el cargo de coordinadora del Comité de Iniciación Científica, Tecnológica e Innovación de la institución.

Raí da Silva Lopes, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Estudiante de maestría en el Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias Exactas (Maestría Profesional). Profesor de Matemáticas en el sistema de educación pública de Rondônia, Brasil.

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Publicado

2025-12-19

Cómo citar

Schorr, M. C., Rehfeldt, M. J. H., & Lopes, R. da S. (2025). EL POTENCIAL DEL SOFTWARE DESMOS EN LA ENSEÑANZA DE FUNCIONES AFINES Y CUADRÁTICAS. VIDYA, 45(1), 473–492. https://doi.org/10.37781/vidya.v45i1.5128

Número

Vol. 45 Núm. 1 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 VIDYA

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