DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN NANOCIENCIAS Y NANOTECNOLOGÍA: UN ANÁLISIS A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN EMBASADA EN DESIGN

Resumen

En este artículo trataremos sobre la descripción y análisis de las etapas de la Pesquisa Embasada en Design, utilizada en una propuesta de divulgación científica y tecnológica, por medio de la Nanociencia y Nanotecnología en la enseñanza básica. Para este intento, construímos como artefacto una secuencia didáctica de enseñanza interdisciplinar (SDI), la cual se hizo uso de grafeno y otras formas alotrópicas de carbono, a fin de abordar tópicos de física y química en la Enseñanza Media. Las intervenciones en clase ocurrieron en Mayo de 2021, y tras redesign, en Junio de 2022. Ambas involucraron grupos de quince alumnos, pertenecientes al Colegio Militar de Santa Maria (CMSM). Diversas evaluaciones posteriores a la segunda intervención indicaron, a través de cuestionarios y textos de disertación-argumentativo, que el 73% de los estudiantes que participaron en la investigación lograron un desempeño muy satisfactorio. Sin embargo, al utilizar mapas conceptuales, sólo el 26% de los estudiantes tuvieron un desempeño insatisfactorio en su construcción. Estos resultados demostraron evidencia de aprendizaje significativo, validando el artefacto y sugiriendo efectividad del proceso.