EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO PARA LA ENSEÑANZA COMO FACTOR EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN INICIAL

Resumen

Este trabajo presenta resultados parciales de una investigación que tuvo como objetivo analizar los Conocimientos Matemáticos para la Enseñanza de académicos de la carrera de Matemáticas al desarrollar sus actividades en la Práctica Curricular Supervisada. El Conocimiento Matemático para la Enseñanza es uno de los componentes fundamentales para el desarrollo profesional de los futuros profesores. Siguiendo los pasos del enfoque metodológico de la Investigación Basada en Design, se conformó un grupo de investigación que planifico, aplicó y evaluó actividades referentes a los contenidos de Geometría Espacial para estudiantes de secundaria. Se analizaron las acciones realizadas por los pasantes, según categorías y descriptores establecidos, con el objetivo de identificar indicios de Conocimiento Matemático para la Enseñanza. Se puede inferir que las discusiones sobre el conocimiento de los contenidos matemáticos, en relación con la elección de metodologías y materiales de enseñanza y la posterior reflexión sobre la práctica, contribuyeron al desarrollo profesional de los docentes en formación inicial.