MODELACIÓN MATEMÁTICA, ARQUITECTURA Y PROCESOS CREATIVOS: ANÁLISIS DE RELACIONES A PARTIR DEL TRABAJO DE UN ARQUITECTO

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender los procedimientos de trabajo del arquitecto, analizándolos comparativamente a los procedimientos de Modelación Matemático en consonancia con los Procesos Creativos, a través del Aprendizaje con Modelado. Se trata de una investigación cualitativa, en la que se utilizó el Mapeo en la Investigación Educativa como principio metodológico para la organización y análisis de datos. La producción de datos se realizó a partir de una entrevista semiestructurada, utilizando la plataforma de videoconferencia Google Meet, con un arquitecto con experiencia en el mercado laboral. Así, los datos producidos, así como las bases teóricas estudiadas, fueron comparados con las fases de intención, proyección, creación y producto del Aprendizaje con Modelado, siendo analizados y comparados con las creaciones realizadas en las acciones del arquitecto, permitiendo identificar similitudes presentes entre ellos. Los resultados indican que los pasos utilizados por el arquitecto en su práctica de trabajo son similares a los procedimientos de la Modelación Matemática y las ideas de Aprender con la Modelación, lo que sugiere reflexiones y posibilidades de uso en la Educación Básica.