CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISAS SOBRE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS COM ENFOQUE NO PROFESSOR PESQUISADOR DA PRÓPRIA PRÁTICA (2013 - 2017)

Resumen

O estudo objetiva analisar contribuições para o debate sobre o professor pesquisador da própria prática em pesquisas sobre ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, a partir de pesquisas sobre “professor pesquisador” e “professor reflexivo” no ensino de matemática nos anos inicias, disponíveis no Banco de Teses da CAPES, defendidas de 2013 a 2017. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados mostram que as reflexões de professores estabelecem fortes preocupações com as relações entre aluno-professor-conhecimento em termos epistemológicos da pesquisa da própria prática.