PERCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES ACERCA DA MATEMÁTICA, SEU ENSINO E APRENDIZAGEM E UM CAMINHO PARA UMA PESQUISA SOBRE CONCEPÇÕES

Authors

  • Pedro Lucio Barboza
  • Álvaro Luis Pessoa de Farias

Abstract

Neste estudo de natureza qualitativa, o principal objetivo é analisar a percepção apresentada por futuros professores, estudantes do 5º período de licenciatura em matemática de uma universidade pública do estado da Paraíba, sobre matemática e sobre o processo de ensino e de aprendizagem dessa disciplina. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de um questionário a 34 estudantes. Foi observado um equilíbrio entre as percepções positivas ou negativas dos 34 estudantes pesquisados. Para buscar superar as percepções negativas acerca da matemática, do ensino e da aprendizagem, sugerimos a implantação de programas e ações nas licenciaturas e nos cursos de formação continuada para buscar reverter essas percepções.

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Published

2013-04-07

How to Cite

Barboza, P. L., & de Farias, Álvaro L. P. (2013). PERCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES ACERCA DA MATEMÁTICA, SEU ENSINO E APRENDIZAGEM E UM CAMINHO PARA UMA PESQUISA SOBRE CONCEPÇÕES. VIDYA, 33(2), 8. Retrieved from https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/VIDYA/article/view/257

Issue

Vol. 33 No. 2 (2013)

Section

Artigos

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