POTENCIALIDADES DE AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM FOCO NO ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Abstract
Neste artigo temos por objetivo analisar ações com foco no ensino de Matemática através da Resolução de Problemas que têm sido realizadas na formação continuada de professores que ensinam Matemática, assim como potencialidades de tais ações para o seu desenvolvimento profissional. Para isso, realizamos um levantamento bibliográfico, a partir do qual foi possível evidenciar que os contextos formativos em que as ações ocorreram seguiram a perspectiva de grupos de estudos e entre elas podemos destacar a possibilidade de estudar e discutir a respeito do tema em questão, vivenciar na posição de alunos o ensino de matemática através da Resolução de Problemas, planejar e ministrar aulas nessa perspectiva de ensino. Ao longo das ações os professores puderam estudar e discutir sobre Matemática e ensino de Matemática, compartilhar experiências e refletir sobre a prática docente, revelando indícios de terem se engajado em um processo de desenvolvimento profissional.
