ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN MATEMÁTICA DE LA FUNCIÓN Y LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA DE UN LIBRO DE TEXTO

Authors

  • Ederd Quentasi Fe y Alegría 27-Perú.
  • Francisco Ugarte Pontificia Universidad Católica del Perú.

Abstract

Este artículo presenta los resultados de una investigación en la que se ha analizado un libro de texto de matemáticas del primer grado de educación secundaria del Perú. El objetivo del análisis fue identificar la organización matemática de la unidad que contiene los temas de función y proporcionalidad directa. El referente teórico utilizado es la Teoría Antropológica de lo Didáctico de Chevallard. La investigación es de carácter cualitativo y de tipo bibliográfico. Este artículo muestra que la organización matemática en torno a los ejemplos del libro de texto analizado está formada por 7 tipos de tareas, 13 tareas, 12 técnicas, 18 elementos tecnológicos y 2 teorías.

Author Biographies

Ederd Quentasi, Fe y Alegría 27-Perú.

Profesor de matemática de la IES Fe y Alegría 27 del Perú desde 2010 hasta 2016. Magister en Enseñanza de las Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Estudios de Doctrado en Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno-Perú.

Francisco Ugarte, Pontificia Universidad Católica del Perú.

Doctor en Matemáticas y Docente principal de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

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Published

2017-09-08

How to Cite

Quentasi, E., & Ugarte, F. (2017). ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN MATEMÁTICA DE LA FUNCIÓN Y LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA DE UN LIBRO DE TEXTO. VIDYA, 37(1), 221–238. Retrieved from https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/VIDYA/article/view/1901

Issue

Vol. 37 No. 1 (2017)

Section

Artigos

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