COMO ESTUDANTES DO 8º ANO CONSTROEM A NOÇÃO DE ÁREA: APREENSÕES FIGURAS COM O USO DE MATERIAIS MANIPULATIVOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5409

Palavras-chave:

Ensino e Aprendizagem de Matemática; Ensino Fundamental; Apreensões; Resolução de Problemas; Materiais Manipuláveis

Resumo

Com o objetivo de investigar as possibilidades de apreensões figurais mobilizadas na manipulação de figuras, esta pesquisa analisou as diferentes abordagens de 23 estudantes do 8º ano na resolução de um problema geométrico. Fundamentada na teoria de Duval e em estudos sobre resolução de problemas com materiais manipuláveis, a pesquisa utilizou metodologia qualitativa e intervencionista, durante três sessões, foram observadas as estratégias e comentários dos participantes, utilizando protocolos de tarefas, observações e registros em vídeo e áudio para a coleta de dados. Os resultados destacaram o desenvolvimento do potencial heurístico na exploração das figuras e a emergência das apreensões perceptivas, discursivas, sequenciais e operatórias. A integração de materiais manipulativos facilitou a compreensão e o desenvolvimento das apreensões, promovendo engajamento e criatividade. Contudo, o estudo identificou desafios, relacionados ao desenvolvimento das apreensões figurais, a dificuldade de alguns estudantes em interpretar o problema e aplicar conceitos matemáticos corretamente.

Biografia do Autor

Antonio Alexandre Aparecido da Silva, Anhanguera

Doutor em Educação Matemática (UNIAN). Colégio Domus Sapientiae. 

Angélica da Fontoura Garcia Silva

Doutora em Educação Matemática (PUC-SP). Universidade Norte do Paraná.

Maria Elisa Esteves Lopes Galvão

Doutora em Matemática (USP). Departamento de Matemática do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo.

Downloads

Publicado

12.02.2026

Como Citar

Silva, A. A. A. da, Silva, A. da F. G., & Galvão, M. E. E. L. (2026). COMO ESTUDANTES DO 8º ANO CONSTROEM A NOÇÃO DE ÁREA: APREENSÕES FIGURAS COM O USO DE MATERIAIS MANIPULATIVOS. VIDYA, 45(2), 647–660. https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5409

Edição

v. 45 n. 2 (2025): Edição Especial - Proposição e Resolução de Problemas

Seção

Edição Especial

Licença

Copyright (c) 2026 VIDYA

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. 

Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.