POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO: MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Carlos Fabrício Portugues Alfaro, Silvia Maria de Aguiar Isaia

Resumo


Este artigo é resultante de uma dissertação elaborada no Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, do Centro Universitário Franciscano. O objetivo central foi investigar se as reuniões de formação continuada para professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental, oferecidas pela Secretaria de Educação (SEMED), da cidade de Uruguaiana-RS, vêm possibilitando formação continuada aos professores participantes e se têm atendido suas necessidades formativas. Os sujeitos foram 35 docentes, das escolas municipais, que participaram das reuniões pedagógicas oferecidas mensalmente. O referencial teórico envolveu o processo formativo dos professores. A pesquisa foi de cunho qualitativo e exploratório. Os instrumentos utilizados foram observação participante durante as reuniões formativas; questionários e entrevista semiestruturada. As análises se refletem em uma proposta de formação continuada para professores de Matemática dos anos finais do ensino fundamental, envolvendo os seguintes eixos: desdobramento do grupo, reuniões práticas, formadores responsáveis, troca de experiências, possibilidade de reflexão, valorização profissional e fórum de discussões.

Texto completo:

PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


OUTRAS PUBLICAÇÕES DA UNIVERSIDADE FRANCISCANA

 

Artes, Letras e ComunicaçãoCiências da SaúdeCiências HumanasCiências Naturais e Tecnológicas

Ciências Sociais AplicadasThaumazeinVidya

 

INDEXADA EM

 

 

Os artigos publicados não expressam necessariamente a opinião da revista e são de responsabilidade exclusivados autores.


Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License.