PERCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES ACERCA DA MATEMÁTICA, SEU ENSINO E APRENDIZAGEM E UM CAMINHO PARA UMA PESQUISA SOBRE CONCEPÇÕES

Resumo

Neste estudo de natureza qualitativa, o principal objetivo é analisar a percepção apresentada por futuros professores, estudantes do 5º período de licenciatura em matemática de uma universidade pública do estado da Paraíba, sobre matemática e sobre o processo de ensino e de aprendizagem dessa disciplina. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de um questionário a 34 estudantes. Foi observado um equilíbrio entre as percepções positivas ou negativas dos 34 estudantes pesquisados. Para buscar superar as percepções negativas acerca da matemática, do ensino e da aprendizagem, sugerimos a implantação de programas e ações nas licenciaturas e nos cursos de formação continuada para buscar reverter essas percepções.