SET-BEFORES E MET-BEFORES: INFLUÊNCIA NO ESTUDO DE ANÉIS DE POLINÔMIOS

Resumo

Neste artigo apresentamos parte de uma pesquisa sobre a transição do pensamento matemático, na qual investigamos que set-befores e met-befores estão envolvidas em resoluções de atividades sobre anéis de polinômios. Para obtenção dos dados aplicamos uma avaliação em duas fases a estudantes que já cursaram a disciplina de estruturas algébricas. Inferimos que os estudantes são categorizados dentro dos três mundos da matemática, mais especificamente, no mundo conceitual corporificado, e classificamos as resoluções em diferentes níveis de pensamento quanto ao domínio da matemática. Concluímos que as set-befores e met-befores envolvidas no processo de resolução são decorrentes dos conteúdos aprendidos em operações com polinômios no conjunto dos números reais, nas experiências vivenciadas principalmente durante a Educação Básica.