FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO: ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA POR INVESTIGACIÓN EN LOS ÚLTIMOS CURSOS DE PRIMARIA

Resumen

Esta investigación cualitativa tiene como objetivo evaluar las contribuciones de un curso de formación continua para docentes de ciencias de los últimos años de primaria al abordaje de conceptos químicos desde la perspectiva del Aprendizaje Basado en la Indagación. El curso se desarrolló en cuatro sesiones, con la participación de dos docentes de ciencias de los últimos años de primaria. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas, cuyo análisis se llevó a cabo utilizando la técnica de Análisis de Contenido. Los resultados revelaron una percepción positiva del curso, además de destacar los desafíos que se presentan en la enseñanza de conceptos químicos, tales como dificultades en la planificación, sobrecarga de contenido y presión institucional. La formación en Aprendizaje Basado en la Indagación demostró ser efectiva para promover prácticas pedagógicas reflexivas e investigativas, ya que los docentes, al desarrollar las Secuencias Didácticas Investigativas, reconocieron en ellas un potencial significativo para hacer que el proceso de enseñanza sea más dinámico y participativo.