DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES MOVILIZADOS POR LA MODELACIÓN MATEMÁTICA: UNA NARRATIVA EN FOCO

Resumen

La investigación sobre la práctica de la modelación matemática en los diferentes niveles educativos ha ido ganando espacio en las investigaciones de la literatura y, en este estudio, nuestra atención se refiere a la narrativa de un docente, en la que hay reflexiones surgidas de una primera práctica de modelación realizada. en una clase de 3er año de la carrera de Matemáticas. Teniendo como foco de análisis la narrativa de este docente, realizamos un estudio cualitativo con el objetivo de resaltar, en la narrativa de un docente, elementos asociados a la modelación matemática que favorecen el desarrollo profesional del docente. Como resultado, destacamos que las reflexiones posibilitadas por el contexto de la práctica con modelación matemática favorecieron una revisión de las creencias sobre la enseñanza y sobre el ser docente. Al mismo tiempo, provocó un replanteamiento de su proceso de formación y sacó a la luz aspectos que, de alguna manera, favorecieron el desarrollo profesional de esta docente.