v. 13 n. 25 (2020)

Publicado: 2020-10-30

Apresentação

Editorial

Priscila Tesch Spinelli, Márcio Paulo Cenci, Mitieli Seixas da Silva
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Artigos

SOBRE OS LUGARES DA FILOSOFIA

Ronai Pires da Rocha

1-22
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SOBRE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA

Solange Dejeanne

23-31
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ENTRE OS MEUS INTERESSES E OS INTERESSES DO MUNDO: OS PROPÓSITOS DO ENSINO ESCOLAR

Priscilla Tesch Spinelli, Mitieli Seixas da Silva

33-45
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CONHECIMENTO PROPOSICIONAL NAS AULAS DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: ENTRE A DIDÁTICA E O ENSINO

Jean C. Caldas

47-56
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QUE LUGAR É ESTE, O DA PERGUNTA PARA A FILOSOFIA? UMA LINHA DE RESPOSTA FENOMENOLÓGICO-HERMENÊUTICA

Gabriel Henrique Dietrich

57-65
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O ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DE PROBLEMAS: UMA PROPOSTA PARA A EDUCAÇÃO POPULAR

Rafaela Missaggia Vaccari, Cainã Link de Lima

67-74
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OBRAS DE ARTE COMO INTRODUÇÃO AO FILOSOFAR: ARTICULAÇÕES INTERDISCIPLINARES NO ENSINO MÉDIO

Thiago Gruner

75-87
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PLANO DE AULA DE FILOSOFIA: GOSTO SE DISCUTE?

Luan Pinheiro de Barros, Mitieli Seixas da Silva

89-96
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O QUE É SER PROFESSORA DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA?

Rafaela Antunes Nunes

97-110
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POR UMA EDUCAÇÃO VIVA: A ÉTICA DO CUIDADO [ETHICS OF CARE] COMO HORIZONTE DO ETHOS ESCOLAR

Jaderson Silva

111-123
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Resenha

RESENHA DE “ESCOLA PARTIDA: ÉTICA E POLÍTICA EM SALA DE AULA”, DE RONAI ROCHA

Vítor Hugo dos Reis Costa

125-127
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