ANÁLISIS DEL INGRESO DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LOS PROGRAMAS DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE SANTA CATARINA

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar y discutir las características de los estudiantes con discapacidad que se inscribieron en programas de grado en una Universidad Federal en Santa Catarina desde 2014 hasta 2024, vinculando estas características a las políticas de reserva de cupos, con el fin de comprender cómo tales políticas han influido en el perfil de los estudiantes que ingresan a la institución. Los datos fueron obtenidos de una hoja de datos abiertos disponible en el sitio web de la universidad para el período especificado y organizados en hojas de cálculo electrónicas. Luego, se realizó un análisis exploratorio de datos, aplicando pruebas estadísticas descriptivas de frecuencia, media, mediana y porcentaje. Los resultados estadísticos se presentaron en tablas y gráficos para facilitar la interpretación y comprensión de las características de los estudiantes con discapacidad en los programas de grado. Los resultados indican un aumento progresivo en el número de estudiantes con discapacidad desde 2014, atribuido a las mayores garantías de acceso a través de cupos reservados, permitiendo la entrada de estudiantes con diversas condiciones de discapacidad y ampliando la diversidad del alumnado en los programas de grado. Además, el estudio resaltó la necesidad e importancia de implementar políticas y acciones de accesibilidad, subrayando la relevancia de un enfoque inclusivo enfocado en la permanencia y la calidad educativa de estos estudiantes.