Literatura falada: o podcast como prática educomunicativa sobre obras indicadas para vestibulares

Resumen

O artigo aborda o potencial do podcast como ferramenta educomunicativa para o ensino de literatura, especialmente na preparação de alunos para vestibulares. Além de explorar o uso dessa mídia para promover o engajamento e a compreensão crítica de obras literárias obrigatórias, o estudo apresenta uma proposta de plano de aula que utiliza a produção de podcasts como estratégia pedagógica. Essa abordagem busca incentivar os estudantes a analisarem e discutirem as obras por meio da pesquisa, argumentação e comunicação oral. A pesquisa, de caráter bibliográfico, analisou oito estudos sobre o tema, destacando práticas educomunicativas bem-sucedidas que empregaram o podcast em contextos educativos. A partir das evidências reunidas nessa análise, foi elaborada, de forma propositiva, a sugestão de plano de aula apresentada nos resultados. Os resultados demonstram que essa mídia oferece uma abordagem inclusiva e dinâmica, capaz de integrar tecnologias e pedagogias inovadoras. Apesar das vantagens, desafios como o acesso desigual à tecnologia e a resistência de educadores ainda precisam ser superados. O artigo conclui que o podcast desempenha um papel significativo na transformação do aprendizado, promovendo criatividade, diálogo e valorização de saberes culturais e científicos, com potencial para ampliar as práticas pedagógicas em ambientes escolares.