ENSINO E APRENDIZAGEM NO MÉTODO FILOSÓFICO DE WITTGENSTEIN

Autores

DOI:

https://doi.org/10.37782/thaumazein.v13i26.3710

Resumo

É cada vez mais proeminente a representação de cenas pedagógicas de Ludwig Wittgenstein em seus escritos tardios e na literatura secundária que os cercam. Este ensaio oferece uma visão sinóptica do papel que os exemplos de ensino e aprendizagem desempenham no método filosófico tardio de Wittgenstein, encarando-os como uma "maneira pedagógica de se fazer filosofia."

Biografia do Autor

Mateus Stein, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Técnico em Meio Ambiente pela Escola Profissional Unipacs. Bacharel e Licenciado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Ensino Religioso pela Faculdade de Educação São Luís. Mestre em Filosofia (Área de Concentração: Filosofia Teórica e Prática. Linha de Pesquisa: Ética Normativa, Metaética e Ética Aplicada) pela UFSM. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Filosofia também da UFSM.

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Publicado

2021-03-17

Edição

v. 13 n. 26 (2020)

Seção

Tradução