ESCOBAR, N. T. C.; CARLESSO, J. P. P. Formação continuada de professores: aspectos históricos e as políticas educacionais para inclusão de alunos com deficiência na escola regular de ensino. Disciplinarum Scientia | Sociais Aplicadas, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 67–85, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/disciplinarumSA/article/view/4178. Acesso em: 4 maio. 2024.