Escobar, N. T. C., & Carlesso, J. P. P. (2022). Formação continuada de professores: aspectos históricos e as políticas educacionais para inclusão de alunos com deficiência na escola regular de ensino. Disciplinarum Scientia | Sociais Aplicadas, 18(1), 67–85. Recuperado de https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/disciplinarumSA/article/view/4178